Schulprogramm – 5 Säulen

Leitsätze

• Wir unterrichten Schülerinnen und Schüler mit dem Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung im Bereich Sprache.
• Die Grundlage unseres pädagogischen Handelns ist eine umfassende Diagnostik und Förderplanung.
• Wir fördern die Schülerinnen und Schüler in ihrer individuellen kommunikativen Handlungsfähigkeit.

Entwicklungsschwerpunkte:

• Kontinuierliche Aktualisierung diagnostischer Materialien
• Förderbänder
• „Mehr Bühne“ zum Sprechen und Sich Ausdrücken für die Schülerinnen und Schüler: Sich präsentieren und voneinander lernen

Das bieten wir:

• Umfassende Eingangsdiagnostik
• Individuelle Förderplanung (Lernentwicklungsdokumentation mit Leni/LEB)
• Umfängliche sonderpädagogische/sprachheilpädagogische Maßnahmen im Klassenunterricht
• Sprachfördernde Elemente in allen Unterrichtsstunden
• Vermittlung von Sprachförderfreizeiten
• Austausch mit außerschulischen Institutionen, z. B. Abstimmung mit Logopäden

In der inklusiven Beschulung bieten wir:

• Sprachstandserhebung
• Sprachliche Förderung/Unterstützung
• Beratung von KollegInnen und Erziehungsberechtigten im Bereich Sprache

Leitsätze

Durch unsere schulischen Rahmenbedingungen unterstützen wir optimal die Lernentwicklung des einzelnen Kindes:

• Wir bieten einen Schutzraum und ermöglichen gezielte und individuelle Förderung.
• Wir schaffen tragfähige und lernfördernde Beziehungen zwischen der Lehrkraft und den Schülerinnen und Schülern.
• Wir bieten sprachheilpädagogische Professionalität.
• In unserem Unterricht arbeiten wir mit besonderer Sprachsensibilität nach den Kerncurricula der Grund– und Hauptschule.

Das bieten wir:

• Kleine Lerngruppen
• Gelebtes Klassenlehrkraftprinzip (Kl. 1–4, Kl. 5–7, Kl. 8–10) für konstante Beziehungsarbeit
• Regelmäßige Fortbildungen des gesamten Kollegiums
• Therapieimmanenter Unterricht
• Verwendung von Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien unter sprachheilpädagogischen Aspekten
• Förderuntericht
• „Bruchloses“ Lernen vom Schulkindergarten bis in Klasse 10
• Gleichzeitig gilt das Ermöglichen der Durchlässigkeit (Durchgangsschule)
• Offener Unterrichtsanfang (Kl. 1 und 2)
• Besondere Pausenangebote (Tanz- und Fußballpausen u. a.)
• Methodencurriculum (SEK I) und Methodentage
• Intensive Elternarbeit

In der inklusiven Beschulung bieten wir:

• Unterstützung bei der Auswahl geeigneter Unterrichtsmaterialien
• Hinweise zu sprachfördernden Maßnahmen im inklusiven Unterricht

Leitsätze

• Wir schaffen ein positives, soziales und kommunikationsförderndes Klima.
• Wir gehen im Lernprozess auf die Individualität der Schülerinnen und Schüler ein.
• Wir streben eine enge Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten und eine Vernetzung mit außerschulischen Institutionen an.
• Wir fördern die Teamfähigkeit der Schülerinnen und Schüler.
• Die Ziele der Persönlichkeitsförderung sind das selbstbesteuerte Lernen und ein verantwortliches Handeln.

Entwicklungsschwerpunkte:

• Besondere und nachhaltige Angebote zu Chor, Sprachen, Tanz, Theater, Sport u. ä.
• Klassenrat implementieren
• Streitschlichterausbildung und –einsatz
• Methodentraining evaluieren und ausbauen/konzeptionell festlegen

Das bieten wir:

• Klassenlehrkraft-Prinzip
• Beziehungsarbeit
• Kleine Klassengrößen
• Beratung und Unterstützung durch die Beratungslehrkraft
• Sozialtraining (u. a. LUBO-Programm)
• Feste und Feiern
• Schlüsselqualifikationen erwerben und Verantwortung übernehmen in der Schülerfirma, als Schulsanitäter, in dem NFTE–Projekt, im Berufsorientierungsprojekt und bei verschiedenen Berufsorientierungsmaßnahmen
• Methodenvielfalt/Angebote über verschiedene Lernzugänge
• Berücksichtigung der individuellen Lernvoraussetzungen
• Kooperative Lernformen
• Elternrückmeldungen (Wochenzeugnis, Telefonate, u. ä.)
• Kontakt zu Therapeuten (Runder Tisch, Telefonate, E–Mails)
• Klassenfahrten mit pädagogischen Themenschwerpunkten sowie mit Sozialkompetenztraining
• Sportförderung, Sportprojekttage
• Nutzung außerschulischer Lernorte, themenbezogene Projektwochen, Ausflüge u.ä.

In der inklusiven Beschulung bieten wir:

• Beziehungsarbeit/Ansprechpartner für Schülerinnen und Schüler
• Diagnostik bezüglich der Optimierung von Lernprozessen
• Angebote zur Differenzierung von Lerninhalten und zur individuellen Förderung
• Erfahrbar machen von Erfolgserlebnisse
• Informationen zu Netzwerken und Therapeuten
• Hinweise und Unterstützung bei der Erstellung von Förderplänen

Leitsätze

Wir bieten professionelle Beratung zur Optimierung von Entwicklungsprozessen für Schülerinnen und Schüler mit dem Bedarf an Unterstützung im Bereich Sprache.

Entwicklungsschwerpunkte:

• Festinstallierte kollegiale Beratung im Rahmen von Hospitationen, Besprechungsstunden und pädagogischen Runden

Das bieten wir:

• Beratung der Erziehungsberechtigten und der Regelschulen hinsichtlich der Notwendigkeit eines Bedarfes an Unterstützung im Bereich Sprache
• Erstellung von Beratungsgutachten
• Beratung innerhalb einer Förderkommission
• Beratungsgespräche im Übergang zur weiterführenden Schule
• Kollegiale Beratung und Evaluation im Rahmen von Schulentwicklungsberichten (Lenis/LEBe)
• Beratung der Eltern zu außerschulischen Institutionen
• Kontinuierlicher und flexibler Informationsaustausch mit Erziehungsberechtigten
• Beratung im Rahmen der Berufsorientierung
• Beratungslehrkraft – „Beratungscoaching“ der Beratungslehrkraft mit einer festen Kollegengruppe

In der inklusiven Beschulung bieten wir:

• Kollegiale Beratung
• Elternberatung
• Schülerberatung